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総合的な学習の時間. 山口市立阿東中学校 (pdf : 469kb) キャリア教育の単元開発による特色ある学校づくり. ①総合的な学習の時間の目標を踏まえた観点 例「よりよく問題を解決する資質や能力」 「学び方やものの考え方」 「主体的・創造的・協同的に取り組む態度」 「自己の生き方」 総合的な学習の時間の目標の実現状況を評価 することに直接的につながる 2年. 総合的な学習の時間. 総合的な学習の時間. ã§ãã«ã«å¦ã¶ãå°åç´ æãçããããã£ãªã¢æè²å°æ¥ã®èªåã¨åãåãç«å¿å¼ä¹³å¹¼å ã¨ã®ãµãããããæªæ¥è¨è¨æç§ã§è¡ããã£ãªã¢æè² 総合的な学習の時間においては，学習指導要領に示された目標を踏まえ，各学校で定めた目 標，内容，育てようとする資質や能力及び態度に基づいて評価の観点を設定します。併せて単 小学校「総合的な学習の時間」改訂の要点 ＜改訂の基本的な考え方＞ 総合的な学習の時間においては、探究的な学習を一層重視し、各教科等で育成する 資質・能力を相互に関連付け、実社会・実生活において活用できるものとするととも 周南市立周陽中学校 (pdf : 483kb) 職場体験学習.
3年. 周南市立富田中学校 (pdf : 372kb) 福祉体験学習.